第 3 章 · 德育与心理健康

考点梳理

3.1 德育原则（材料题大户，必背）

• 导向性原则（政治方向）、疏导原则（循循善诱、以理服人）、尊重学生与严格要求相结合、教育的一致性与连贯性（家校社统一口径）、因材施教、知行统一（认识+实践）、正面教育与纪律约束相结合、依靠积极因素克服消极因素（长善救失）、集体教育与个别教育相结合（马卡连柯"平行教育"）。

口诀：“导疏尊严一致材，知行正面长善救，集体个别平行来”——看到材料先找"哪条原则"，再引材料。

3.2 德育方法

说服教育法（摆事实讲道理）、榜样示范法、实际锻炼法、情感陶冶法（环境熏陶）、品德评价法（表扬批评）、自我修养法（自我教育）。

3.3 德育途径

思想品德课与其他学科教学（基本途径）、课外校外活动、班会与团队活动、劳动与社会实践、班主任工作、校园文化环境（隐性）。

3.4 心理健康与辅导

• 小学生常见：入学适应、学习焦虑/考试焦虑、同伴冲突、网络依赖、多动倾向、说谎等；
• 心理辅导原则：面向全体、预防与发展为主、尊重与理解、学生主体、个别化对待、保密（保密例外：伤害自己或他人风险时需报告）；
• 辅导方法：会谈、行为改变（正强化）、理性情绪疗法（ABC 理论：改变不合理信念）、放松训练等。

🧠 记忆工具箱

口诀速记

• 德育九原则：导 尊 疏 一致 因材 知行 正纪 长善 集个——用"导向尊重疏导他，一致因材知行家；正面纪律长善救，集体个别两手抓“串；
• 德育方法六个词：说、榜、练、陶、评、自（说服、榜样、实际锻炼、陶冶、品德评价、自我修养）；
• 心理辅导 ABC：事件 A → 信念 B → 情绪 C，改变的是不合理信念 B。

材料题模板（德育）

① 表态"材料体现了××原则/方法”；② 说内涵一句；③ 引材料一句；④ 总评。例："疏导原则强调循循善诱、以理服人。材料中，班主任没有当众训斥，而是私下与小明摆事实讲道理，正是疏导原则的体现。"

⚠️ 易错提醒

• 德育基本途径是"思想品德课与其他学科教学"，不是"课外活动"；
• “尊重学生”≠“放弃要求”——尊重与严格要求是结合的（常考"只要尊重不要要求"的错误）；
• 心理辅导中，发现学生有自伤/伤人风险时保密原则要让位于生命安全，必须及时报告。